Pola Komunikasi Antara Orang Tua dan Siswa Setelah Diterapkannya Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Saat Pandemi COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.9744/scriptura.14.2.139-150Keywords:
Pola komunikasi, PJJ, komunikasi ortu dan siswa, COVID-19, fenomenologiAbstract
Pembelajaran jarak jauh (PJJ) menjadi solusi yang ditetapkan oleh pemerintah berdasarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat sebagai alternatif dalam dunia pendidikan demi mengurangi penyebaran COVID-19. Pembelajaran jarak jauh ini membuat orang tua dan anak semakin sering berinteraksi karena menjadi sering bertemu di rumah. Siswa melakukan pembelajaran secara daring dan kehilangan waktu intens bersama para guru di sekolah. Sedangkan sebagai siswa kelas 12, para siswa harus mempersiapkan diri untuk berbagai ujian dan pemilihan jurusan kuliah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi yang digunakan oleh orang tua dengan siswa kelas 12 setelah diterapkannya Pembelajaran Jarak Jauh. Subjek dalam penelitian ini adalah lima orang tua dan lima siswa kelas 12 yang bertempat tinggal di Jakarta Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk melihat pengalaman orang tua dan siswa kelas 12 dalam berkomunikasi setelah ditetapkannya pembelajaran jarak jauh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pandemi ini membuat anak dan orang tua menjadi lebih dekat dan terbuka, hubungan yang terjalin pun oleh keduanya pun semakin erat. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa 1 keluarga menerapkan pola komunikasi otoriter, 1 keluarga menerapkan pola komunikasi permisif, 2 keluarga menerapkan pola komunikasi demokratis dan 1 keluarga lainnya menerapkan pola komunikasi kebapakan. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini bahwa tidak adanya perubahan pola komunikasi yang terjadi pada keadaan normal maupun pada saat pandemi. Meskipun diketahui terdapat perubahan emosi dan tingkah laku yang terjadi pada beberapa individu.
References
Aji, R. H. (2020). Dampak COVID-19 pada pendidikan di Indonesia: Sekolah, keterampilan, dan proses pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar-i,7(5), 395-402. https://dx.doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
Ayuningtyas, F., & Uljanatunnisa. (2019). The power of word of mouth to establish brand positioning (a case study of the House of Raminten as a modern style of Angkringan Traditional in Yogyakarta, Indonesia). Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 27(2).
Bungin, B. (2013). Analisis data penelitian kualitatif. PT Rajagrafindo Persada.
Dahani & Abdullah, S. M. (2020). Pengambilan keputusan jurusan ditinjau dari dukungan sosial orangtua pada mahasiswa. Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat, 386–391. https://semnaslppm.ump.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/178
Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Sage Publications, Inc.
Lestari, D. A. & Ediati, A. (2021). Self compassion dan stres pengasuhan orang tua di masa pandemi COVID-19.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.
Mustafa, Intan, Kedoh, L. N., & Desire, M. Y. (2021). Kesenjangan komunikasi orang tua dan anak dalam menghadapi pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Jurnal Nomosleca.
Kemendikbudristek. (2020). Surat Edaran Kasatgas No 4 Tahun 2020 (pp. 1–4). https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
Listiowatty. (2021). Keterlibatan orang tua pada pemilihan jurusan perguruan tinggi siswa SMA. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(8), 1226–1240. https://doi.org/10.47387/jira.v2i8.205
Littlejohn, S., & Foss, K. (2009). Encyclopedia of communication theory. SAGE.
Maria, O., Awi, V., Mewengkang, N., & Golung, A. (2016). Peranan komunikasi antarpribadi dalam menciptakan harmonisasi keluarga di Desa Kimaam Kabupaten Merauke. In Acta Diurna (Issue 2).
Moleong, L. (2009). Metodologi penelitian kualitatif (edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Mukminina, M., & Abidin, Z. (2020). Coping kecemasan siswa SMA dalam menghadapi Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) tahun 2019 (Vol. 5, Issue 3).
Mulyana, D. (2019). Pengantar komunikasi lintas budaya: Menerobos era digital dengan sukses (Anang SW (ed.); Cetakan ke). Remaja Rosdakarya.
Nurdin, A. (2020). Teori komunikasi interpersonal disertai contoh fenomena praktis. Prenada Media Group. https://books.google.co.id/books/about/Teori_komunikasi_Interpersonal_Disertai.html?id=gCTyDwAAQBAJ&redir_esc=y
Ponimin. (2021). Problematika distance learning di era Covid 19 SMPN Satap 2 Tanjung Jabung Timur. Pendidikan Guru.
Pratiwi, I, W. (2020). Strategi komunikasi interpersonal guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di Sekolah Dasar, Klaten, Jawa Tengah. JP3SDM, 9(2), 30–46.
Putra, R., & Irwansyah, I. (2020). Media komunikasi digital, efektif namun tidak efisien, studi media richness theory dalam pembelajaran jarak jauh berbasis teknologi di masa pandemi. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik, 1(2), 1-13.
Sofianto, A., & Zuhri, M. (2021). Hambatan dan solusi pembelajaran jarak jauh pada era pandemi covid-19 di Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 173–186. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.1841
Valeza, A. R. (2017). Peran orangtua dalam meningkatkan prestasi anak di Perum Tanjung Raya Permai, Lampung [UIN Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/2331/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sarah Annisa Nurjanah, Fitria Ayuningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in the SCRIPTURA Jurnal Ilmiah agree to the following terms:
Authors retain unrestricted copyright and full publishing rights. The authors grant the Publisher the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution License (CC BY) that allows for unlimited use, distribution, and content reproduction on all media as long as the original author and source are properly acknowledged and cited.
